Le Conseil scientifique de l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) a demandé à l’administration du Programme "Soutien des TIC au développement de l’enseignement supérieur et de la recherche", en charge des actions en matière de TICE et d’enseignement à distance, de développer une démarche qualité dans la sélection et le suivi des diplômes et projets demandant un soutien de l’Agence.

La première étape à la mise en oeuvre de cette démarche a été un "état des lieux" des pratiques du tutorat dans les différentes formations ouvertes et à distance soutenues par l’AUF en 2006-2007.

L’AUF a confié à l’Université de Mons Hainaut et son Unité de Technologies de l’Education le soin de mener une enquête auprès des différents acteurs de ces formations. Les responsables pédagogiques, les tuteurs et les apprenants allocataires ont donc été questionnés, avec pour objectif d’analyser la diversité des pratiques et des besoins de formation en matière de tutorat.

Ce rapport n’a pas la prétention de présenter une analyse exhaustive des pratiques de tutorat pour chacune des formations. Il a pour seule ambition de faire un bilan général - au travers des avis qui ont été recueillis - du statut du tuteur, de ses rôles et fonctions et de sa formation pour l’ensemble des formations ouvertes et organisées à distance avec le soutien de l’AUF.

L’enquête a été réalisée par le biais d’un questionnaires en ligne. L’objectif de conception de ce dernier était d’obtenir le point de vue (prescrit et perçu) des responsables pédagogiques, des tuteurs et des apprenants sur l’état des pratiques du tutorat en FOAD soutenues par l’AUF.

Vous pouvez télécharger cette enquête (23 pages) :

Enquête 2007 sur le tutorat