1. Unité d’enseignement fondamentale à dominante « Sociologie des Systèmes de Formation » (10 ects)

Module de base : Approche systémique des organisations de formation (7 ects)

Capacités à :
 mener une réflexion sociologique sur les organisations de formation dans une perspective systémique, c’est-à-dire à connaître les propriétés des différentes séquences du fonctionnement de l’institution, à caractériser la complexité des interactions et à mobiliser les savoirs acquis pour répondre à une question transversale ;
 réaliser une étude de cas, c’est-à-dire à conduire une enquête empirique, à modéliser les données recueillies et à formuler des suggestions d’amélioration de l’organisation observée.

Module appliqué : Systèmes de gestion juridique de la formation (3 ects)

Capacités à :
 Comprendre le modèle français,
 Connaître l’évolution et l’état actuel des problématiques des systèmes de formation continue,
 Décrire et utiliser le système de gestion juridique de la formation des demandeurs d’emplois.

2. Unité d’enseignement fondamentale à dominante « Économie du Travail » (10 ects)

Module de base : Économie de l’emploi et des ressources humaines (5 ects)

Capacités à :
 Comprendre et rendre opérationnel les concepts de population active, occupée, inactive et chômage,
 Connaître le modèle néo-classique du marché du travail et ses améliorations,
 Connaître et comprendre les modèles Keynésiens.

Module appliqué 1 : L’information sur les systèmes de formation et d’emplois : outils et méthodes. (3 ects)

Capacités à :
 Rechercher des informations chiffrées sur l’emploi, la formation, le marché du travail
 Confronter et à analyser ces informations
 Les présenter par rapport à un objectif précis

Module appliqué 2 : Traitement statistique de l’information (2 ects)

Capacités à :
 Maîtriser les outils statistiques élémentaires, étudier et analyser la variation simultanée de deux variables,
 Comprendre et à interpréter les statistiques descriptives multidimensionnelles.

3. Unité d’enseignement fondamentale à dominante « Économie de l’Éducation » (10 ects)

Module de base (5 ects)

Les notions fondamentales de l’économie de l’éducation.

Capacités à :
 Comprendre et à analyser la démarche d’éducation et l’insertion professionnelle,
 Évaluer un système de formation,
 Modéliser un système de formation en termes d’affectation des ressources et de comportement des acteurs.

La relation formation - emplois dans sa diversité.

Capacités à :
 Maîtriser les outils techniques et référentiels théoriques pour comprendre la complexité de la relation formation - emploi,
 Acquérir une certaine opérationnalité pour le diagnostic et la prospective.

Module appliqué : De l’évaluation à la prospective (5 ects)

 Les principes généraux de la prospective
 Les processus d’insertion dans un contexte d’évaluation et de prospective.

Capacités à :
 Comprendre le concept d’insertion,
 Analyser et contextualiser l’insertion,
 Concevoir un dispositif de collecte et de traitement de l’information,
 Mettre en œuvre une démarche d’évaluation,
 Mettre en œuvre une démarche de prospective.

4. Unité d’enseignement professionnalisante à dominante « Des politiques éducatives à l’ingénierie pédagogique » (10 ects)

Modules de base (5 ects)

Module de base 1 : Politiques territorialisées de formation (3 ects)

Capacités à :
 Connaître l’élaboration des politiques éducatives et repérer les niveaux territoriaux de l’éducation,
 Comprendre la place particulière que les établissements d’enseignement peuvent prendre en tant qu’acteurs participant au développement de leurs territoires,
 Réaliser l’importance du territoire comme support pédagogique pour la formation des jeunes,
 Acquérir des méthodes pour une meilleure prise en compte par les établissements d’enseignement des besoins et de la demande de formation des territoires.

Module de base 2 : Ingénierie pédagogique (2 ects)

Capacités à :
 Décrire et expliquer la pédagogie des situations de formation,
 Analyser la construction de compétences en contexte d’apprentissage,
 Évaluer les situations d’acquisition des compétences.

Modules appliqués (5 ects)

Module appliqué 1 : Des politiques nationales aux politiques régionales de formation.

Capacités à :
 Connaître et comprendre les enjeux et l’évaluation des politiques publiques de formation,
 Connaître et comprendre la construction, les enjeux et l’évaluation de plans de formation régionaux.

Module appliqué 2 : Audit, projet et plan de formation des organisations éducatives.

Capacités à :
 Aborder de façon pratique les méthodes d’analyse et d’évaluation utilisées dans les audits de fonctionnement des organisations à vocation éducative.
 Concevoir et conduire un projet d’établissement en rapport avec les objectifs, les enjeux et les éléments de contexte de l’organisation.
 Concevoir le plan de formation d’un établissement de l’analyse des besoins à sa mise en œuvre.

Module appliqué 3 : Re-engineering de la formation ouverte et à distance.

Capacités à :
 Analyser le contexte et conduire un projet de mise en FOAD d’une formation,
 Concevoir des situations d’auto-formation accompagnées,
 Évaluer des dispositifs de FOAD

Module appliqué 4 : Introduction au management de la qualité en formation.

Capacités à :
 Restituer différents concepts relatifs à la qualité,
 Appliquer ces concepts aux activités de formation.

Module appliqué 5 : L’ingénierie des dispositifs de formation à l’international.

Capacités à :
 Contextualiser un système de formation dans sa diversité culturelle et géographique,
 Analyser et évaluer ce système,
 Faire des propositions d’évolution

5 Unité d’enseignement professionnalisante à dominante « Gestion des ressources humaines » (10 ects)

Modules de base (5 ects)

Module 1 : Ingénierie de la formation : enjeux et démarches.

Capacités à :
 Connaître et comprendre l’évolution des enjeux de la formation professionnelle continue, et la nécessité de l’ingénierie de la formation dans les pratiques d’entreprise,
 Connaître, comprendre et mettre en œuvre les gestes clés d’une démarche d’ingénierie appliquée à la conception d’un dispositif de formation : Les étapes majeures de l’ingénierie de la formation : Analyse des besoins ; définition des objectifs ; structuration des actions ; mise en œuvre ; évaluation

Module 2 : Introduction à l’analyse organisationnelle

Capacités à :
 Comprendre et analyser le contexte dans lequel la démarche d’ingénierie de la formation s’inscrit,
 Organiser le processus d’ingénierie de formation,
 Comprendre et intégrer les enjeux organisationnels de la formation,
 Comprendre le jeu du contexte dans la production et le développement des compétences (pouvoir agir).
 Comprendre et intégrer les interactions entre contexte de travail et développement des compétences.

Module 3 : Concepts généraux en ressources humaines

Capacités à :
 Comprendre et décrire les ressorts et objectifs d’une fonction « Ressources Humaines » au sein d’une organisation.
 Comprendre et décrire les caractéristiques, enjeux et objectifs d’une politique « Ressources Humaines », ainsi que sa mise en œuvre, au moins en partie.
 Connaître et décrire certains instruments de mise en œuvre d’une politique « Ressources Humaines ».

Module appliqués (5 ects)

Module appliqué 1 : Manager la formation en entreprise (4 ects)

Capacités à :
 Comprendre, décrire, prendre en compte l’interaction entre l’entreprise, ses métiers, ses objectifs, la gestion des ressources humaines, le développement des compétences, la politique de formation,
 Comprendre, décrire, prendre en compte l’action de formation dans son contexte : organisation, acteurs, enjeux, le fonctionnement de l’entreprise (commanditaire de l’action de formation),
 Comprendre, décrire, prendre en compte le processus de construction du plan de formation,
 Comprendre, décrire, prendre en compte le rôle et les attentes des différents acteurs et les différents niveaux d’évaluation.

Module appliqué 2 : Environnement juridique de la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) (1 ects).

Capacités à :
 Connaître l’organisation générale et les règles juridiques qui interviennent en matière de GPEC,
 Savoir rechercher les règles juridiques applicables parmi les différentes sources juridiques.

6. Unité d’enseignement à dominante « Recherche - Action » (10 ects)

Module appliqué 1 : Mémoire de stage ou de projet tutoré (8 ects.)

Sous module 1 : Méthodologies de la recherche en sciences sociales, construction, accompagnement et réalisation du mémoire de stage ou du projet tutoré.

Capacité à conduire et manager un projet (mobilisation de ressources), construire une problématique, mettre en œuvre une méthodologie et rédiger un mémoire.

Sous module 2 : Le stage en organisme ou projet tutoré en situation de travail.

Conduire un projet d’ingénierie de la formation en situation de travail dans une entreprise ou un établissement.

Module appliqué 2 : Projet informatique (2 ects)

Capacités à :
 Connaître les bases de l’architecture matérielle et logicielle d’un ordinateur personnel connecté à un réseau.
 Utiliser les outils bureautiques les plus courants.
 Comprendre et utiliser les services de l’Internet - créer des pages Web.

Responsable de la Formation

Monsieur Jean Louis Hermen, Université Toulouse 1, Place Anatole France, 31042 Toulouse Cedex France
 Tel : 33 5.61.63.35.37
 jean-louis.hermen@univ-tlse1.fr

Informations et secrétariat

Mme Marie Agnès Canihac, Université Toulouse 1, Place Anatole France, 31042 Toulouse Cedex France
 Tel. : 33 5.61.63.35.37
 ut1ove@univ-tlse1.fr